Qu’est-ce qu’un Serious Game ? Décryptage des jeux sérieux

Ressources Qu’est-ce qu’un Serious Game ? Décryptage des jeux sérieux

Depuis plusieurs années, un nouveau terme est devenu très populaire au sein des pédagogies alternatives : le Serious Game ou jeu sérieux en français ! Ces jeux pédagogiques s’installent de plus en plus dans le monde de la formation et de l’éducation comme une solution d’apprentissage alternative grâce à la gamification.

Voici les sujets que nous allons aborder dans ce décryptage des Serious Games au service de la communication et de la formation :

Un jeu peut-il avoir une autre fonction que le simple divertissement ? Plus que ça, peut-il être conçu avec une autre priorité que le simple plaisir ludique ? Nous allons tenter de répondre à ces interrogations ci-dessous.

Définition d’un Serious Game

Avant toute chose, qu’est un Serious Game ?

Julian Alvarez définit le jeu comme une “Application informatique, dont l’objectif est de combiner à la fois des aspects sérieux (Serious) tels, de manière non exhaustive, l’enseignement, l’apprentissage, la communication, ou encore l’information, avec des ressorts ludiques issus du jeu vidéo (Game).”

Il s’agit donc d’un jeu informatique ou un jeu numérique n’ayant pas pour but premier le simple divertissement puisqu’il vise à générer un apprentissage. Bien entendu, il n’est pas le seul à proposer une définition. Certains définissent, par exemple, le Serious Game comme une activité ludique qui n’a pas besoin de passer par le numérique.

Qu’est-ce qu’un jeu selon Caillois ?

Cependant, Roger Caillois vient à avancer une définition qui s’oppose à celle d’Alvarez. Le sociologue ayant longuement travaillé sur la question du jeu le définit comme une activité :

D’après la définition que propose Caillois, le Serious Game ne peut pas être considéré comme un jeu puisqu’il n’est pas improductif (son but premier est de générer des apprentissages avant le divertissement).

Souvent, le formateur proposant le Serious Game impose le jeu à ses apprenants. En ça, nous pouvons dire également que ce dernier n’est pas non plus “libre” comme le demande Caillois. Alors, pourquoi parler de jeu ?

Le jeu sérieux peut-il être un jeu si son but premier n’est pas d’être improductif, mais bien pédagogique ?

Nous pouvons ainsi nous interroger sur l’emploi du terme de “jeu” pour désigner une activité non conçu pour des objectifs ludiques. Il est possible que le terme ne soit pas le plus judicieux.

En réalité, il ne s’agit plus de jouer, mais d’utiliser les mécaniques ludiques d’un jeu à des fins d’apprentissage. L’utilisation de la gamification et des Serious Games est un moyen efficace de motiver et d’engager une audience par la transformation de la contrainte en une activité ludique. Jess Schell parle, lui, de Ludification des apprentissages par exemple. Cette question ne se pose d’ailleurs que si l’on prend pour référentiel la définition de Caillois ou tout autre auteur considérant le jeu comme improductif.

Cependant, pour d’autres auteurs, la dimension ludique apportée à un contenu pédagogique suffit pour considérer l’activité comme un jeu.

Jeux pédagogiques et contenus interactifs digitaux, quel intérêt pour l’utilisateur ?

  1. Une amélioration de la motivation dans les apprentissages (Djaouti 2016)– La ludification de l’apprentissage permet aux apprenants d’être plus disposés à terminer leur formation.
  2. La mise à disposition d’une sphère d’expérimentation dans laquelle l’apprenant est invité à tester sa capacité à réfléchir (Sanchez 2011) – Le Serious Game offre un accompagnement pour aider le participant à bâtir par lui-même une hypothèse pertinente.
  3. Une considération accrue de l’ensemble des différences d’apprentissage entre les apprenants d’un même groupe (Kafai, 1994) – Les apprenants peuvent avancer à leur propre rythme sans pression de leurs pairs.
  4. L’amélioration de cohésion de groupe grâce aux interactions pédagogiques entre apprenants  (Vygotsky, 1985)

Dans le contexte des entreprises, nous notons aussi que les bénéfices des jeux serieux peuvent être importants pour l’employeur. Les modules interactifs ludiques modernisent les formations en entreprise améliorant la rétention des talents dans l’entreprise et son attractivité auprès des candidats potentiels.

Les catégories de jeux sérieux

Un jeu serieux peut avoir différentes finalités et il peut être utilisé pour les motifs suivants :

La pédagogie et l’apprentissage étant toujours au cœur du Serious Game.

Comment utiliser les Serious Games

Si le terme de “jeux” pédagogiques serait un abus de langage selon les auteurs, car ce dernier ne serait pas désintéressé, il n’en demeure pas moins qu’apporter des mécaniques ludiques dans les apprentissages proposés dans le milieu de la formation et de l’éducation constitue une approche par des émotions positives bénéfique pour l’utilisateur final. La seule condition est de le rendre pertinent pour qu’il soit réellement efficace.

Comment faire un Serious Game ?

Utiliser des Serious Games dans ses formations ou dans sa communication peut proposer des avantages notables. Cependant, ils doivent être utilisés de la bonne façon pour être efficaces.

Avant toute chose, les différentes approches ludiques doivent être pertinentes et cohérentes avec le contenu des cours ou de la campagne de communication en question. L’environnement de jeu doit aussi être de qualité pour que les joueurs s’immergent dans l’univers de la formation ludique.

À aucun moment il ne faut intégrer le Serious Game juste pour pouvoir proposer un Serious Game. Le meilleur moyen de parvenir à les rendre pertinents par rapport à ses propres contenus, c’est encore de les concevoir soi-même. Vous ne savez pas comment faire ? Pas de panique !

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Bibliographie

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